ATAJOS DE WORD
Los básicos que todo usuario de Word avanzado debería saber.
| F7 | Revisar ortografía y gramática |
| CTRL+N | Aplicar negrita al texto seleccionado o activar negrita |
| CTRL+K | Aplicar cursiva al texto seleccionado o activar cursiva |
| CTRL+S | Aplicar subrayado al texto seleccionado o Guardar |
| CTRL+C | Copiar |
| CTRL+X | Cortar |
| CTRL+V | Pegar |
| CTRL+Z | Deshacer última acción |
| CTRL+Y | Rehacer última acción |
| CTRL+U | Crear un nuevo documento |
| CTRL+A | Abrir un documento |
| CTRL+R | Cerrar un documento |
| CTRL+G | Guardar como |
| CTRL+B | Buscar |
| CTRL+L | Reemplazar |
| CTRL+P | Imprimir |
| CTRL+T | Centrar un párrafo |
| CTRL+J | Justificar un párrafo |
| CTRL+Q | Alinear un párrafo a la izquierda |
| CTRL+D | Alinear un párrafo a la derecha |
| CTRL+H o Tabulador | Tabular un párrafo a la izquierda |
| CTRL+1 | Definir un interlineado simple |
| CTRL+2 | Definir un interlineado doble |
| CTRL+5 | Definir un interlineado de 1,5 líneas |
| CTRL+0 | Agregar o suprimir espacios antes de un párrafo |
| CTRL+Borrar | Eliminar una palabra hacia la izquierda |
| CTRL+Suprimir | Eliminar una palabra hacia la derecha |
| CTRL+Intro | Insertar un salto de página |
| CTRL+F4 | Cerrar la ventana activa |
| CTRL+F12 | Mostrar el cuadro de dialogo “Abrir” |
| CTRL+ SHIFT+1, 2… 4 | Cambiar el formato del texto seleccionado a Título 1, 2, 3 o 4 |
| CTRL+ SHIFT+< | Disminuir el tamaño de la fuente |
| CTRL+MAYUS+> | Aumentar el tamaño de la fuente |
| CTRL+ SHIFT+Flecha Der o Izq | Seleccionar hasta el final de una palabra |
| CTRL+ALT+Punto | Insertar puntos suspensivos |
| CTRL+ SHIFT+U | Cambiar las letras a mayúsculas o minúsculas |
| CTRL+ SHIFT+L | Aplicar versalitas |
| CTRL+ SHIFT+R | Quitar tabulación de un párrafo |
| CTRL+ SHIFT+I | Aplicar lista con viñetas |
| ALT+CTRL+D | Cambiar a la vista Diseño de Impresión |
| ALT+CTRL+E | Cambiar a la vista Esquema |
| ALT+CTRL+N | Cambiar a la vista Normal |
| ALT+CTRL+I | Activar o desactivar la Vista preliminar |
| ALT+CTRL+O | Insertar una nota al pie |
| ALT+CTRL+C | Insertar el símbolo de copyright |
| ALT+CTRL+R | Insertar el símbolo de marca registrada |
| ALT+CTRL+T | Insertar el símbolo de marca comercial |
| ALT+CTRL+Inicio | Examinar documento |
| SHIFT+F3 | Cambiar mayúsculas o minúsculas |
| SHIFT+Intro | Insertar un salto de línea |
| SHIFT+Flecha derecha | Seleccionar un carácter a la derecha |
| SHIFT+Flecha izquierda | Seleccionar un carácter a la izquierda |
| SHIFT+Fin | Seleccionar hasta el final de una línea |
| SHIFT+Inicio | Seleccionar hasta el principio de una línea |
Nota: Estos atajos son nativos de Word 2007, pero deberían ser funcionales en Word 2010 y versiones anteriores.
EVOLUCIÓN DE LAS MATEMÁTICAS
La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera 200 € y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer.
Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender. ¿Por qué cuento esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:
1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . ¿Cuál es la ganancia?
4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro «P» de leña por un conjunto «M» de monedas.
El cardinal del conjunto «M» es igual a 100. y cada elemento vale 1.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto «M». El conjunto «F» de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto «M».
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto «M», estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto «B» de los beneficios?
Dibuja «B» con color rojo.
5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .
Actividad: subraya la palabra «leña» y discute sobre ella con tu compañero
6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( 20 pts ) ( 40 pts ) ( 60 pts ) ( 80 pts ) ( 100 pts ).
7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €. ¿Es correcto?
(Si) (No).
8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).
9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.
Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender. ¿Por qué cuento esto?
Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza en las matemáticas desde 1950, que fue así:
1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . ¿Cuál es la ganancia?
4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro «P» de leña por un conjunto «M» de monedas.
El cardinal del conjunto «M» es igual a 100. y cada elemento vale 1.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto «M». El conjunto «F» de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto «M».
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto «M», estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto «B» de los beneficios?
Dibuja «B» con color rojo.
5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .
Actividad: subraya la palabra «leña» y discute sobre ella con tu compañero
6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( 20 pts ) ( 40 pts ) ( 60 pts ) ( 80 pts ) ( 100 pts ).
7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €. ¿Es correcto?
(Si) (No).
8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).
9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.
LA PRÓXIMA REFORMA:
*** El enunciado será algo así: ***
«Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña».
Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una esjuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion, y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase ?QUE LISTO EL EBARISTO? y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa sortearan un buga guapeado. SALU
ACERCA DE ÉSTE BLOG
Debido a una desafortunada acción de BLOGGER, que no ha sido explicada por más que he revuelto Roma con Santiago, me veo obligado a abandonar esa plataforma, que ha hecho desaparecer mis tres blogs sin haber infringido las normas. Me aseguraron que en 12 horas estaba solucionado, que era un problema de servidores, pero pasadas 24 horas continúan sin verse.
Me da bastante rabia porque, en uno de ellos tenía más de MIL ENTRADAS, su dirección era: http://elblogdepeazodecock.blogspot.com que ha quedado inutilizada… otra era http://inventounahistoria.blogspot.com inutilizada también y la que más me duele, por no tener los artículos guardados es http://todoacehuche.blogspot.com
En fin… que llevaba mucho tiempo con ellos sin problema… me paso a WORDPRESS, confiando tener mejor suerte. No sé si subir todas las entradas una a una, o esperar un tiempo a ver si las puedo importar aquí.
VISITAS AL BLOG
EL BLOG DE PEAZODECOCK 